第01週09/17：課程介紹
第02週09/24：情意發展的相關理論 
第03週10/01：中秋節
第04週10/08：情意發展的相關理論與資優
第05週10/15：品格教育的相關概念與內涵1 
第06週10/22：品格教育教學活動與教材設計研討1
第07週10/29：品格教育教學活動與教材設計研討2 
第08週11/05：資優生品格教育教學活動設計報告1 
第09週11/12：（期中考）資優生品格教育教學活動設計報告2
第10週11/19：資優生的社會與情緒發展特質 
第11週11/26：資優生的適應問題與輔導 
第12週12/03：情緒智能與管理
第13週12/10：訪談報告：資優學生心理輔導個案研討與情意課程規劃1
第14週12/17：訪談報告：資優學生心理輔導個案研討與情意課程規劃2
第15週12/24：十二年課綱情意發展領域之認識與應用
第16週12/31：資優學生情意發展教學活動設計研討
第17週01/07：資優學生情意發展教學活動報告1
第18週01/14：資優學生情意發展教學活動報告2

(一)平時出席20﹪
(二)小組導讀與發表60﹪
1.訪談國小資優班老師，了解資優生在進入資優班後，老師如何規劃4年的情意課程架構與內容，在十二年新課程綱要中特殊需求領域的情意發展領域頒布前後，是否對情意課程規劃的影響，有何差別呢？在老師的教學經驗當中，有遇到資優生有哪些特質，需要特別輔導，或是有安排輔導老師介入，成效如何？在個案研討與情意課程設計中，提出分享討論
（1）個案研討：請各組同學依據資優班老師提出的個案情形報告，引導同學討論輔導方式，最後總結分享老師的實際作法
（2）情意課程規劃：請各組同學分享訪談老師的內容後，依據情意發展領域的學習表現與內容，嘗試規劃國小資優班四年的情意課程架構，可融入學科教學，或是單獨設計
2.品格教育教學活動與教材設計：參加109年教育部品德教育徵稿評選活動 30%
請同學結合品德教育議題融入，設計國小資優班品德教育教學活動（節數以1-3節為限）、學習單，並且創作品德主題故事（文章長度以 2 頁為原則，故事內容與啟示合計 3,000 字以內）、漫畫（以A4紙張大小為限，不限制格數，每張最少需畫四格至多八格，以漫畫呈現）或影音（至少3分鐘，至多不超過1 2分鐘為原則之短片），可作為品格教學活動的教材教具，於109年11月6 日(五)前投稿至品德教育資訊網https://ce.naer.edu.tw/apply/index.php
3.資優生情意課程教學活動設計：請依據訪談資料或其他參考資料了解資優生的情意需求，參考情意發展領域的學習表現/內容，來設計資優生情意課程，並於課堂中進行教學演練。
（三）期末個人作業20﹪
請各位同學依據下列主題，擇一主題撰寫個人作業
1.找尋一位我最感興趣的資優生，獲得老師與家長的支持跟他進行更多次的討論或訪談，撰寫個案報告
2.也許資優生年齡很小，我比較想問問他的家長或過去的老師，這位小朋友的成長經驗與其他訊息，撰寫個案報告
3.我想拍一部跟資優生有關的微影片，把我認識的資優生拍出來，並將影片上傳至yputube
4.我想實際去參觀資優班的情意教育教學至少三次，並詳實報導參訪心得
5.我喜歡參與資優生的活動，到一月中旬前我要去多參加兩場次資優活動，或是觀賞資優相關的影片，請詳實說出參加心得。
6.其他…我要(請自行寫出你的可行規劃)