W1 2/22 課程簡介(分組)
W2 3/1 228放假
W3 3/8 認識情緒(1:C1)
W4 3/15 幼兒情緒發展(2:C4-1~4-2、1:C2-2)
W5 3/22 幼兒情緒能力：情緒認知、理解、辨識(1:C4-3)		
W6 3/29 幼兒情緒能力：情緒表達(1:C5、5:part2"學表達")/幼兒情緒表達與處理(yes/no)小戲劇1~3組		
W7 4/5 清明節放假
W8 4/12 幼兒情緒能力：情緒表達(1:C5、5:part2"學表達")/幼兒情緒表達與處理(yes/no)小戲劇4~6組		
W9 4/29 幼兒園教保課程大綱情緒領域(4)
W10 4/26 EQ桌遊(10、11)介紹與體驗
W11 5/3 集中實習第一週	
W12 5/10 集中實習第二週	
W13 5/17 幼兒情緒能力：情緒表達與調節(1:C5-C6、5:part2"學表達"+part3"學溝通"、2:C4-4)/幼兒情緒表達與處理(yes/no)小戲劇7~9組
W14 5/24 幼兒園教保課程大綱社會領域(4)		
W15 5/31 自我概念與社會認知發展(2:C6)
W16 6/7 幼兒園社會與情緒教學活動設計與分享1~5組
W17 6/14 端午節放假
W18 6/21 幼兒園社會與情緒教學活動設計與分享6~9組

1.學習態度與表現(上課出席率與學習態度)20%:請見"其他事項"1~2點。 
2.幼兒情緒表達與處理(yes/no)小戲劇30%:參考"不是孩子愛鬧情緒，是他想說卻不會說！德國幼兒園的小小孩自我表達課"教師勾選的9個情境，用戲劇演出(可做道具有加分)，大約5-10分鐘，結束後教師講解。
3.幼兒園情緒教學活動設計(紙本)與分享(PPT)40%:設計社會或情緒領域活動，在幼兒園實際進行，約30分鐘課程，以ppt報告15分鐘，內容包含:
(1)介紹班級基本資料(幼兒人數與年齡)
(2)介紹你們用的繪本(著重情緒教育部分)
(3)介紹教案
(4)介紹教學歷程:需含引起動機、發展活動、綜合活動(三部分都要有相片或影片)，幼兒反應與進行狀況。
4.教學評論10%:活動設計分享時，報告組之外的其他同學，每人要寫2個優點+2個建議給報告小組，下課後繳交(此作業不接受補繳)。