W1 2/22 課程簡介(分組) W2 3/1 228放假 W3 3/8 認識情緒(1:C1) W4 3/15 幼兒情緒發展(2:C4-1~4-2、1:C2-2) W5 3/22 幼兒情緒能力:情緒認知、理解、辨識(1:C4-3) W6 3/29 幼兒情緒能力:情緒表達(1:C5、5:part2"學表達")/幼兒情緒表達與處理(yes/no)小戲劇1~3組 W7 4/5 清明節放假 W8 4/12 幼兒情緒能力:情緒表達(1:C5、5:part2"學表達")/幼兒情緒表達與處理(yes/no)小戲劇4~6組 W9 4/29 幼兒園教保課程大綱情緒領域(4) W10 4/26 EQ桌遊(10、11)介紹與體驗 W11 5/3 集中實習第一週 W12 5/10 集中實習第二週 W13 5/17 幼兒情緒能力:情緒表達與調節(1:C5-C6、5:part2"學表達"+part3"學溝通"、2:C4-4)/幼兒情緒表達與處理(yes/no)小戲劇7~9組 W14 5/24 幼兒園教保課程大綱社會領域(4) W15 5/31 自我概念與社會認知發展(2:C6) W16 6/7 幼兒園社會與情緒教學活動設計與分享1~5組 W17 6/14 端午節放假 W18 6/21 幼兒園社會與情緒教學活動設計與分享6~9組 1.學習態度與表現(上課出席率與學習態度)20%:請見"其他事項"1~2點。 2.幼兒情緒表達與處理(yes/no)小戲劇30%:參考"不是孩子愛鬧情緒,是他想說卻不會說!德國幼兒園的小小孩自我表達課"教師勾選的9個情境,用戲劇演出(可做道具有加分),大約5-10分鐘,結束後教師講解。 3.幼兒園情緒教學活動設計(紙本)與分享(PPT)40%:設計社會或情緒領域活動,在幼兒園實際進行,約30分鐘課程,以ppt報告15分鐘,內容包含: (1)介紹班級基本資料(幼兒人數與年齡) (2)介紹你們用的繪本(著重情緒教育部分) (3)介紹教案 (4)介紹教學歷程:需含引起動機、發展活動、綜合活動(三部分都要有相片或影片),幼兒反應與進行狀況。 4.教學評論10%:活動設計分享時,報告組之外的其他同學,每人要寫2個優點+2個建議給報告小組,下課後繳交(此作業不接受補繳)。
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成 績 :60 分
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認識情緒
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幼兒情緒發展
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幼兒情緒辨識、理解
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幼兒情緒表達
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幼兒情緒調節
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幼兒園情緒表達(各情境)
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充滿自信的幼兒
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