2月23日	  課程簡介、評量方式和對學習者期待
          上學期課程回顧
          檢討上學期的考試
03月02日  Q&A:課綱的幼兒遊戲觀和遊戲理論
          幼兒園課程與教學品評估表中的學習區規劃和評量
          學習區教具分析及可能的學習領域/可培養孩子的能力
3月09日	  學習區的規畫原則
          小組討論:各區可擺放的教具/材料/器具/工具
3月16日	  學習區中教師扮演的角色
          小組討論: 各區現有的材料可設定的學習目標
3月23日	  小組討論: 根據學習目標選定課程目標和學習指標
          使用課程大綱學習指標規劃學習區引導策略I
3月30日	  小組分享:學習區的規劃(和內容/目標/課程木標/學習指標)
          使用課程大綱學習指標規劃學習區引導策略II
4月6日	  鄉土教育及文化課程之差異/文化課程案例介紹
          小組工作: 確定主題/腦力激盪
4月13日	  學習區規畫實作之分享與回饋(期中評量)
4月20日	  學習區規畫實作之分享與回饋(期中評量)
4月27日	  小組實作:在地化文化課程案例分析
          主題的文化意涵是甚麼?
5月4日	  集中實習
5月11日	  集中實習
5月18日	  小組實作:根據腦力激盪形成概念網
          概念網和探究方向:活動發展的管道
5月25日	  各組檢視和回饋他組之主題概念網及文化意涵
          小組實作:依據主題概念網發展包含跨領域的統整性課程
6月01日	  期末考
6月08日	  在地文化統整性課程活動評析I
6月15日	  在地文化統整性課程活動評析II
6月22日	  回顧如何根據領域目標、課程目標及學習指標規劃活動和課程


考試30﹪ 小組實作 20﹪ 教案&教材評析 10 ﹪ 口頭報告 20 ﹪ 
參予程度及出席率20﹪