第一階段: 認識創意與設計思考 (Week1-Week 2)
說明: 創意思考是一種能力，可以在面對問題的過程中，找到突破性的解決方案。本課程由創意的基礎理論出發，介紹創意的定義、研究典範以及研究成果，並介紹創意的培養與訓練方式，以作為創造力在各領域應用的依據。
9/16 Week 1: 課程介紹、創意是什麼?、創意人的特質
9/23 Week 2: 認識創意與設計思考工具


第二階段: 創意激發與設計思考流程分享(Week 3-Week 4)

說明: 在「創造性」而言，團體創意勢必也比個人創意來得有創意。因此，本階段將引導同學從創意思考開始，運用不同聯想與發想的練習，激發同學各種創意想法，同時引導同學運用開放的方式相互溝通。
9/30 Week 3: 發想訓練- 腦力激盪，盡情丟點子
10/7 Week 4: 發想訓練- 收斂點子


第三階段: 服務設計工作坊(Week 5-Week 13)
本階段將與同學分享設計思考流程五個步驟，從同理別人的需要開始，發想出各式各樣的創意，針對人的行為模式在私下和團體間之差異做設計思考工具分組練習。本階段採團體實作的模式，引導同學運用設計思考工具整理團隊之觀察及意見，過程中需要透過不斷反覆修正、動態進行。
10/14 Week 5: KJ法訓練、同理心圖、利害關係人地圖
10/21 Week 6: Native Spirit Taiwan電影節服務設計工作坊
10/28 Week 7: 服務探索之旅、影子計畫
11/04 Week 8: 期中考簡報
11/11 Week 9: 情境訪談、人物誌
11/18 Week 10:設計情節、故事線
11/25 Week 11:需求三層次評估
12/2  Week 12:故事版、服務原型
12/9  Week 13:服務藍圖
12/16 Week 14: 服務設計模式草圖

第四階段: 成果發表及業界設計師講評

12/23 Week 15: 課堂提案修改與創新-授課教師/業師協助
12/30 Week 16: 期末成果與評比
1/6   Week 17: Native Spirit Taiwan電影節服務設計工作坊
1/13  Week 18: Native Spirit Taiwan電影節服務設計工作坊

依本校規定，全學期1/3時數以內實施遠距教學。
第6、17,18週將調至10/22、10/23，其他週數均依實際上課狀況，彈性調整。


本課程修課學生將藉由小組活動，學習分工與激發團體創意，針對特定議題，藉由實作過程，瞭解設計思考的脈絡，進而尋找機會與切入點，逐步建立創新的設計思維，最後完成小組報告進行成果發表。因此，課堂中分組討論的產出及出席率極為重要，這兩項評分標準共佔學期成績40%。本課程期中小組簡報為20%, 期末小組簡報為40%。簡報需繳交電子檔。(ppt, pdf)

課堂分組作業: 20%
出席率: 20%
期中簡報: 20%
期末簡報: 40%