週次 課程內容
01課程大綱及內容介紹；我與早期療育
02前測；早期療育服務流程 /實施模式
03早療的理論基礎；文獻閱讀：施怡廷(2020)。從生態系統理論檢視發展遲緩
   兒童需要的媽媽特質(報告1)
04 發展遲緩嬰幼兒之身心特質；文獻閱讀：曹純瓊(2021)。自閉症類群障礙應   
   用行為分析本位早療實證實務文獻回顧初探(報告2)
05早期療育服務；文獻閱讀：王慧儀(2021)。兒童早期療育課程的跨領域社區
   需求服務實踐研究(報告3)
06影片賞析與討論：大腦神經
07特殊幼兒評量與安置；影片賞析與討論：彩約的家庭生活
08.影片賞析與討論：嬰幼兒發展評估；嬰幼兒發展檢核表實作練習
09早療服務學習
10個別化教育計畫與個別化家庭服務計畫兼論作息本位；文獻閱讀：蘇淑紅、
   朱淑玲(2018)。以家庭成果評鑑早期療育效益之探究(報告4)
11支援服務與資源整合；文獻閱讀：張秀玉(2018)。家庭與專業人員之夥伴關
   係(報告5)
12早期療育個案管理；文獻閱讀：許素彬(2008)。家長與個管員夥伴關係對早
   期療育服務成效之影響研究(報告6)
13觀摩屏東縣政府”兒少委員會”會議運作
14早療服務學習
15科技輔具；影片賞析：NICK 與霍金
16早期療育的親職教育、親子溝通與親師溝通；孫世恒等人(2020)。 
  Development of the Parents  Perceived Parenting Skills Questionnaire(報告7)
17轉銜服務；文獻閱讀：陳麗如(2010)。特殊需求兒童幼小轉銜工作問題與因
應 (報告8)
18後測；期末專題報告 


1.出席：出席狀況、學習態度等，佔20%。
2.課堂討論參與：課前閱讀每週主題之閱讀資料，課堂中的參與和討論，佔30%。
3.文獻導讀：依據每週課程進度，進行相關文獻導讀，佔30%。
4.期末小組專題報告(期末評量)：以所選定早療服務學習為主之相關議題為主題，完成一個研究計畫或進行文獻探討和評析，於期末進行專題報告，並於06/15前繳交書面報告(逾時不候)，佔20%。文獻探討與評析務必力求言之有物、議題具創新，切勿僅是相關文獻之堆砌、抄寫。