第1週 9/07 課程介紹
第2週 9/14 閱讀動機、閱讀習慣的促進(宋曜廷、劉佩雲、簡馨瑩,2003；吳宜貞，2002；王炳欽、許君穗，2010；楊麗秋、黃秀霜、陳惠萍，2009)
第3週 9/21 閱讀歷程、閱讀發展、閱讀理解策略教學(閱讀理解策略教學 第一章閱讀理解的認知歷程與策略教學；樂在閱讀教學 第三章國語文閱讀理解與閱讀策略教學)
第4週 9/28 文本分析 (樂在閱讀教學 第一章文本分析與文本分析三層次；第二章文本分析與閱讀理解教學；文本分析與素養導向教學)
第5週 10/05 國際閱讀評比與教師提問(PIRLS 2016國際報告；PIRLS 2016國家報告；閱讀理解－文章與試題範例)
第6週 10/12 識字、流暢性、詞彙 (王瓊珠，2012；閱讀理解策略教學 第二章詞彙教學)
第7週 10/19 摘要策略 (閱讀理解策略教學 第三章摘取大意；閱讀理解策略教學手冊 第三章摘要策略，第四章摘大意找主旨策略)
第8週 10/26 摘要策略
第9週 11/02 推論策略 (閱讀理解策略教學 第四章推論；閱讀理解策略教學手冊)
第10週 11/09 推論策略
第11週 11/16 理解監控、作筆記策略(閱讀理解策略教學手冊 第五章做筆記策略；第八章做筆記策略教學)
第12週 11/23 理解監控、作筆記策略
第13週 11/30 圖表閱讀、數位閱讀 (ePIRLS 2016國際報告；數位閱讀素養教學活動手冊；閱讀理解策略教學 第五章圖表閱讀)
第14週 12/07 圖表閱讀、數位閱讀
第15週 12/14 教案口頭報告 
第16週 12/21 教案口頭報告
補充教學1 課文本位閱讀教學影片https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=1198&mid=13952
補充教學2 雙閱讀素養系列研習影片https://cirn.moe.edu.tw/Module/WebFileVideo/index.aspx?sid=1194&mid=13142




實做與學習省思作業 40%；教學活動設計小組報告(書面與口頭) 30%；；平時表現（出席情形、上課參與、小組討論參與）30%。

實做與學習省思作業
每個單元結束後請對內容撰寫至少800字的學習省思，說明你對這些內容的理解或疑問。
有些單元會指定實做練習作業，請完成實作練習，並撰寫省思說明實作練習帶來的理解與疑問。
學生需於指定時間內將作業繳交到Teams作業區。每份遲交的作業，扣該作業的成績5分。

課文本位閱讀理解教案設計  
請選定一篇國語課文為教材(年級、版本自選)，設計五節課的教學活動設計。
課程重點應強調對文本的閱讀理解。課程中須包含對字詞策略與理解策略的教導，以及延伸閱讀或寫作活動。
繳交的教案應包括兩部分: (1)文本分析，(2)教學活動設計。文本分析中應分析目標學生與文本特性，說明選用此文本的理由(文本有何特性因而適於教導所設定的教學目標)，並說明教學規劃的理由與根據。教案請依教師提供的規定格式撰寫。

平時表現
出席、遲到早退情形與上課參與狀況