第1週—  課程內容介紹；課程的定義、要素與結構
第2週—  課程的理論基礎(哲學、心理學、社會學等) ；課程發展的影響因素 
第3週—  幼兒園教保活動課程設計之理論背景、觀點與影響因素
第4週—  幼兒園統整性課程的意義與理念
第5週—  幼兒園統整性課程的設計原則
第6週—  簡介幼兒園教保活動課程大綱之內涵、領域內容與學習指標
第7週—  運用幼兒園教保活動課程大綱設計課程之敘寫格式與內容
第8週—  幼兒園2-6歲統整性課程設計實作：教學過程、資源與評量之敘寫
       技巧
第9週—  幼兒園2-6歲統整性課程設計實作：如何運用幼兒園教保活動課程
       大綱之課程目標與學習指標
第10週— 幼兒園2-6歲統整性課程設計示例與討論；分組報告(教案評析)重
       點說明
第11週— 維高斯基取向的幼兒教育課程模式與幼兒園教保活動課程大綱二者
       理念與內涵之比較
第12週— 維高斯基取向的統整性課程設計(繳交個人期中報告：幼兒園一週教學活動設計)
第13週— 多元智能取向之統整性課程設計；分組報告I-II(教案評析與討論)
第14週— 幼兒園2-6歲統整性課程設計示例與討論；分組報告III-IV(教案評
       析與討論)
第15週— 幼兒園2-6歲統整性課程設計示例與討論；分組報告V-VI(教案評
       析與討論)
第16週— 幼兒園2-6歲統整性課程設計示例與討論；分組報告VII-VIII(教案評析與討論)
第17週— 分組報告IX-X(教案評析與討論)；總複習
第18週— 期末考	

   	  

上課表現(含隨堂考試): 20%  
美感經驗報告：10%
專題演講心得報告：20%
課堂分組報告: 25%  
期中報告: 25%