第1週— 課程內容介紹;課程的定義、要素與結構 第2週— 課程的理論基礎(哲學、心理學、社會學等) ;課程發展的影響因素 第3週— 幼兒園教保活動課程設計之理論背景、觀點與影響因素 第4週— 幼兒園統整性課程的意義與理念 第5週— 幼兒園統整性課程的設計原則 第6週— 簡介幼兒園教保活動課程大綱之內涵、領域內容與學習指標 第7週— 運用幼兒園教保活動課程大綱設計課程之敘寫格式與內容 第8週— 幼兒園2-6歲統整性課程設計實作:教學過程、資源與評量之敘寫 技巧 第9週— 幼兒園2-6歲統整性課程設計實作:如何運用幼兒園教保活動課程 大綱之課程目標與學習指標 第10週— 幼兒園2-6歲統整性課程設計示例與討論;分組報告(教案評析)重 點說明 第11週— 維高斯基取向的幼兒教育課程模式與幼兒園教保活動課程大綱二者 理念與內涵之比較 第12週— 維高斯基取向的統整性課程設計(繳交個人期中報告:幼兒園一週教學活動設計) 第13週— 多元智能取向之統整性課程設計;分組報告I-II(教案評析與討論) 第14週— 幼兒園2-6歲統整性課程設計示例與討論;分組報告III-IV(教案評 析與討論) 第15週— 幼兒園2-6歲統整性課程設計示例與討論;分組報告V-VI(教案評 析與討論) 第16週— 幼兒園2-6歲統整性課程設計示例與討論;分組報告VII-VIII(教案評析與討論) 第17週— 分組報告IX-X(教案評析與討論);總複習 第18週— 期末考 上課表現(含隨堂考試): 20% 美感經驗報告:10% 專題演講心得報告:20% 課堂分組報告: 25% 期中報告: 25%
Pass condition
Grade:60 Fraction
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